著作纲领

英语描摹词常与of/with/for等介词搭配，形成'描摹词+介词'结构，这种抒发神色主要处置三类问题：1）为需要阐发对象的描摹词（如afraid/famous）补全信息；2）通过介词明确描摹词描摹的具体关系（如of表所属，for表意见）；3）使抒发更精确完好意思。不加介词会导致信息缺失（如只说'I’m afraid'）、抒发婉曲（如'Tom is famous'）或产生歧义。这种结构的上风在于能精确阐发描摹词的对象、原因或用途，使英语抒发更结净丰富，如'good at'比单纯'good'更分解，'angry with'比'angry'更明确对象。掌捏常见搭配（afraid of/famous for/good at等）是进步英语抒发才调的关键。

通达本日头条稽察图片确定

一、弁言：光用描摹词不够么？加上“of/with/for”到底有啥用？

许多刚搏斗英语的同学，学描摹词就只会“big apple”（大苹果）、“happy girl”（振作的女孩），以为描摹词即是用来径直修饰名词的。然则再往前学、遭逢持重写稿或看原版书的时分，总是碰到“afraid of…”，“full of…”，“good at…”，“interested in…”，“famous for…”，“angry with…”等怪结构，背面还随着个介词，这到底为啥出现？

难说念弗成浅薄点？比如径直暗示“她很高”，用“She is tall”不是更径直吗？为啥一定要“She is afraid of dogs”？要“full of hope”？“famous for dumplings”？若是不加这些“of/with/for”，是不是句子一样竖立？若是径直说“She is afraid dogs”、“She is famous dumplings”，行不行？

本文即是把这事阐发注解晰：为什么英语要用描摹词+of/with/for这种结构？不这么用会变成什么问题？它到底给抒发带来了什么克己？

二、描摹词+介词结构的由来：让描摹词抒发“关系”和“对象”1. 介词的作用是什么？

最初，介词自身（of，with，for等等）即是暗示“某种关系”的词。它能把“某物”“某东说念主”“某情状”之间绑在一说念。比如“of”暗示“属于、对于”，“with”暗示“和谁在一说念，有什么”，“for”暗示“为了，对象”。

2. 不是所有这个词描摹词皆能寂寞“描摹”

描摹词分两波：一波是径直描情状的，如big、small、happy、angry等，径直修饰对象，不需要很是阐发：

She is happy.The cat is black.The building is big.

另一波描摹词自身“需要阐发原因/对象”，不然句子不完好意思或不结净，比如afraid、famous、good、sorry、responsible等。这些词自身即是“带点悬念”的：

afraid（短促……什么？）famous（因啥驰名？）good（擅长啥？）responsible（对谁负责？）

是以若是只写“She is afraid.”，“She is famous.”，就像留白了，别东说念主没法知说念“怕什么/因什么出名”。英语抒发心爱把关系阐发晰，弗成云里雾里地讲一句就完，必须昭着嘱咐“对象/原因/依据”。

3. 描摹词+介词＝“填补关系的空档”，不然抒发不精确

比如：

She is afraid of dogs.（她短促狗）He is famous for his painting.（他因画画出名）I am good at English.（我擅长英语）

若是把后半截介词丢了，有趣就跑偏，或者根柢意会不了句子讲啥。

是以，描摹词+of/with/for等结构，是挑升为那些“不完好意思的描摹词”补上“关系对象”，让有趣够用、够结净、够完好意思。

三、多样常见描摹词+介词结构大盘货

许多描摹词配介词，是风俗搭配，径直照猫画虎不行，要意会“每一种结构暗示的关系”，来紧紧掌捏。

1. 描摹对象、起原：of结构

常见搭配：afraid of, full of, proud of, tired of, aware of, capable of, fond of, jealous of

afraid of cats（怕猫）full of hope（充满但愿）proud of you（为你感到骄贵）tired of the work（对使命感到厌倦）aware of the danger（坚定到危急）capable of doing（有才调作念某事）jealous of his success（敌视他的告捷）fond of music（心爱音乐）

实质：描摹“对、对于、含有”关系，对象关系或者起原情状。

2. 描摹意见、对象：for结构

常见搭配：famous for, suitable for, ready for, responsible for, sorry for, grateful for, eager for

famous for kung fu（因功夫出名）suitable for young people（合适年青东说念主）ready for the exam（准备好教练）responsible for this （对某事负责）sorry for your loss （为你的失去感到痛心）grateful for your help（对你的匡助心胸谢忱）eager for success（渴慕告捷）

实质：抒发“为了什么、对什么、针对什么”

3. 描摹追随、领有：with结构

常见搭配：angry with, patient with, satisfied with, familiar with, content with, ok with, popular with

angry with you（对你不满）patient with children（对孩子耐性）satisfied with the result（对猖狂荒疏）familiar with the rules（熟悉这些规矩）content with my work（对使命荒疏）ok with the plan（能收受这个设想）popular with teenagers（在青少年中流行）

实质：描摹交互、持有或“与谁/什么相处的情状”。

4. 其它常见介词：at, about, to, in, on, fromgood at maths（擅长数学）bad at cooking（烹调不好）worried about exams（为教练担忧）similar to you（和你相像）interested in music（对音乐感兴味）kind to others（对别东说念主友善）rich in resources（资源丰富）different from last time（和前次不同）

这些结构抒发的皆是“和某物干系的特定关系”。

通达本日头条稽察图片确定

四、例如阐发：不异一个描摹词，前后加与不加“对象”大不同

我们举几个例子，让你直不雅体会加“介词短语”到底有啥用：

1. Sorry vs. Sorry for…She is sorry.只知说念她“说念歉、痛心”，但不知说念她为何痛心。She is sorry for breaking the glass.明确她因打碎杯子而感到歉疚。2. Angry vs. Angry with…He is angry.他不满了，但没阐发对谁。He is angry with me.他生我的气，是冲我来。3. Famous vs. Famous for…Tom is famous.湿淋淋一句，啥名声不讲清。Tom is famous for his jokes.阐发注解晰他“因讲见笑”而出名。4. Good vs. Good at…She is good.仅仅棒，具体哪方面好没说。She is good at English.明确她的英语水平很棒。

论断即是，没加介词结构，只可说大要的“性质”，加上即是精确抒发“针对对象、着重关系、原因或用途”。

五、波及的语法逻辑：介词短语是描摹词的“补语”，缺了就信息不全

语法书讲：描摹词+介词+名词/动词，是一个“复合描摹词短语结构”，时常作念表语或定语，信息完好意思就靠它。

大白话拆解：

“I am interested.”（我感兴味，到底对啥感兴味？没端倪。信息缺失。）“I am interested in music.”（我对音乐感兴味。信息分解且具体。）

是以，许多抒发必须用描摹词+介词，把对象、作用、关系着重阐发，不然“缺乏”。

有些描摹词自身即是“需要加补语”，不然不完好意思——这些描摹词一听就知说念，背面还漏洞东西，比如：

capable → capable of 什么？similar → similar to 什么？afraid → afraid of 什么？good → good at 什么？六、不出现这种结构的效果：抒发婉曲、信息丢失、致使误解1. 信息传递不解

比如你说“I’m afraid.”，听众饱和不知说念你怕啥，也不知该若何匡助你。“I’m afraid of dogs.”坐窝明确你短促的对象。

2. 交流破裂

比如求职口试上你说“I am good.”，东说念主家不知说念你“擅长什么”，只知说念你在夸我方，很可能无言格式；但你说“I am good at Java programming.”，对方秒懂你的履历和才调。

3. 言语不结净、内容太生硬

英语特质即是“精确抒发”，不嘱咐对象、原因、意见，东说念主家听着累还不专科。比如“You are patient.”像在喊标语；“You are patient with kids.”让东说念主坐窝加分。

4. 有趣变拖泥带水，致使歪曲本心

比如“Tom is famous.” 可能是名声，但也可能污名；“Tom is famous for his kindness.”即是褒义。

七、出现这种结构的“克己”：精确、丰富、易相通

归来三大优点：

1.信息良好，抒发精确

通过介词结构，能明确指出这句“评价”是对什么、为什么、和谁干系，句子信息量翻倍。

2.句子更完好意思，英语更结净

英语母语者很少说“I’m good.”、“She’s angry.”，80%场景皆会补上介词短语或原因（“I’m good at maths.”、“She’s angry with her brother.”），显稳妥然、结净、高档。

3.丰富抒发，逻辑分解，易意会、易回复

别东说念主听了你说“I’m interested in music.”，随即能交流音乐；你说“I am responsible for marketing.”，雇主坐窝知说念你的岗亭。

4.涵盖多样关系，养成结构想维

用惯了这种结构，你抒发多样因果、对象、用途时皆能顺畅抒发、结构分解，不再是“单线型”白话。

通达本日头条稽察图片确定

八、描摹词+各类介词搭配大全与逻辑表现

把最常用、最容易混浊的清单列出来，再给出搭配逻辑：

1. OFafraid of (短促)capable of (有才调)proud of (骄贵)aware of (坚定到)full of (充满)tired of (厌倦)jealous of (敌视)fond of (疼爱)certain of (笃信)

逻辑：皆暗示“对……领有某种情状”或“充满/对于/牵缠”。

2. FORfamous for (因……出名)responsible for (对……负责)ready for (为……准备好)suitable for (合适)grateful for (感谢)sorry for (对不起)eager for (渴慕)

逻辑：“为了/针对/因……而”。

3. WITHangry with (因……不满)satisfied with (对……荒疏)patient with (对……耐性)occupied with (被……占据)content with (得意于)familiar with (熟悉)popular with (在……中流行)ok with (能收受)

逻辑：描摹“互动、追随、个东说念主关系”。

4. ATgood at (擅长)bad at (不擅长)angry at (对……不满)surprised at (诧异)skilled at (有手段)

逻辑：抒发“手段、履历、具体行动对象”。

5. ABOUTanxious about (错愕)nervous about (病笃)serious about (考究的)careful about (小心的)enthusiastic about (关怀的)worried about (缅想)

逻辑：描摹“关注、情谊、情态对象”。

6. TOkind to (对……友善)rude to (罪恶)similar to (相似)close to (接近)important to (对……迫切)

逻辑：“针对……/面向……”

7. IN/ONinterested in (感兴味)successful in (告捷)rich in (富含)involved in (参与)engaged in (从事)weak in (……方面弱)keen on (热衷于)

逻辑：“界限、规模、参与关系”。

8. FROMdifferent from (不同于)absent from (缺席)safe from (免受)

逻辑：“划分、起原、阻遏关系”。

使用清单时，一定要记取“语感”搭配，弗成胡乱用，比如“good for”暗示“对……成心”，不是“擅长”，是以“不说good for maths”，说“good at maths”。

九、描摹词+介词结构在多样语境下的结净用刑场景

举多少典型场景：

1. 职场I’m responsible for sales in this company.（我负责销售）She is good at negotiation.（她擅长酌量）2. 学习Are you interested in history?（你对历史感兴味吗？）He is anxious about the exam.（他缅想教练）3. 普通生涯I’m tired of waiting.（我等得烦了）My mom is proud of me.（我妈以我为荣）4. 交流评价The manager is satisfied with your performance.（司理荒疏你的阐明）Mary is familiar with this area.（玛丽熟悉这个区域）5. 问路/描摹情况Is this road suitable for big trucks?（这路合适大卡车吗？）The soup is full of flavors.（汤充满风姿）十、用错or无须描摹词+介词结构，会有什么误区或进军？1. 华文径直照搬欠亨

许多华文说“我心爱音乐”、“他擅长数学”、“她为你感到欣忭”，只用个动词或描摹词，但英语弗成只说“I like”、“He is good”、“She is happy”，必须有介词结构去明确“对象/原因”。

2. 变谚语义误解“He is angry”让东说念主诬陷他莫明其妙活气；“He is angry with his friend”指出了矛盾对象。3. 英语写稿变单一，清寒深度

高档写稿需要主题膨大、事理阐发、角度变化，描摹词+介词结构能让抒发内容一步步张开，无须，只可堆“主谓宾”，显得单调。

4. 影响白话结净进度

老酬酢流心爱明确具体对象、原因、用途，清寒介词结构，会让抒发显得机械、呆板、不专科。

十一、描摹词+介词结构纯属与升级忽视背下典型搭配清单（见前文清单），常用场景反复练白话。造句纯属：I’m proud of ____.I am responsible for ____.He’s interested in ____.She’s good at ____.对比纯属：把bare描摹词和“加介词”描摹词对比，填补信息空缺。写稿实操：用描摹词+介词结构渲染情谊、细化内容，让作文更清雅。白话抒发：问对方用介词结构很当然：Are you familiar with this system?What are you anxious about?十二、描摹词+介词结构带来的“抒发条理升级”

用这种结构，你能：

从“单点”抒发升级到“复合型”讲解，让内容有原因、有对象、有界限。把“考语”变成“故事”，比如“Tom is proud of his son who is successful in business.”把“主不雅描摹”变成“客不雅描摹”，便于交流和相通。归来：描摹词+of/with/for等结构是英语抒发完好意思、贴题和结净的“高明火器”

一句话论断：不是所有这个词描摹词皆能单飞，有些必须加“of/with/for等结构”来嘱咐对象、原因或具体关系，才能让句子有逻辑、有深度、回绝易误解。

英语的“描摹词+介词结构”，——让你的抒发变得精细，信息量大；——让听者一听就昭着你在描摹谁、对于啥、什么原因；——让句子结构丰富，条理感升级；——让白话、写稿、交流变得结净专科。

是以，学英语弗成只背描摹词，还要学“结构搭配”，会用这些“描摹词+of/with/for”，你的英文水平，就委果上了新台阶！

本站仅提供存储就业，所有这个词内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。